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    “安平兄若有意，请携算盘账本，兼管后勤账目。

    此事成否，全赖兄之筹划。”

    给常少莲的信，他写得最诚恳。

    常少莲文静细心，有耐心，曾经在暑假教过邻居小孩识字。

    林怀安写道：

    “少莲同学若来，可负责语文教学。

    教材如何编，教学如何开展，全凭兄做主。

    此事非为功名，实为良心。

    若成，则数十孩童可识字明理；若不成，则我等愧对所学。”

    给马凤乐的信，他写得最直接。

    马凤乐活泼开朗，善于和人打交道。

    林怀安写道：

    “铃舒，有大事相商！

    速来西山，共谋义举！

    详情见信，来否速决！”

    三封信写完，天已大亮。

    林怀安仔细封好，贴上邮票，匆匆吃了早饭，就赶往温泉村邮局。

    邮局是座小小的青砖房，门口挂着绿色邮筒。

    负责收信的是一位姓赵的老先生，戴着老花镜，坐在柜台后整理信件。

    “赵先生，寄三封信，到北平城。”

    林怀安把信递过去。

    赵老先生接过，看了看地址：“北平西城区…都是同学？”

    “是。”

    林怀安说，“急事，麻烦您了。”

    “急也急不来。”

    赵老先生慢条斯理地盖邮戳，“今天收，明天发车，后天到城里。回信最快也要大后天。这一来一回，至少五六天。”

    “我知道。”

    林怀安点头，“能快点就尽量快点。”

    “行，我给你放最上面。”

    赵老先生把信放进邮袋，“小伙子，看你这着急样，是有什么要紧事？”

    “是挺要紧的。”

    林怀安说，“但成不成，还得看天意。”

    “天意不如人意，人意不如心齐。”

    赵老先生笑了，“你们年轻人有心做事，总是好的。

    去吧，信我给你寄出去，放心。”

    “谢谢赵先生！”

    从邮局出来，林怀安心里踏实了些。

    信已寄出，剩下的就是等待，和准备了。

    “三叔常跟我说，读书人要知道民间疾苦。”

    林怀安说，“我在北平读书，看到的都是城里的光景。

    农村什么样，农民怎么活，孩子有没有书读…这些我都不知道。

    不知道，谈何救国？”

    王崇义点点头，示意他继续说。

    “来温泉村这些天，我看到李先生建的学校、疗养院，看到贝大夫给村民看病，看到那些来泡温泉的贵人，也看到那些来看病的穷人。”

    林怀安的声音很平静，但很坚定，“我就在想，我能做什么？

    我不会建学校，不会看病，也没有李先生、贝大夫那样的本事。

    但我可以教孩子识字，可以去做调查，可以去了解真实情况，并发表在报纸上，让更多人学习建设新式农村。

    这些，我还能做。”

    “你那些同学，都愿意？”

    “我还不知道，得写信问。”

    林怀安说，“但我想，如果我把计划想得周全些，把困难想得充分些，把能准备的都准备好，他们也许会愿意。”

    王崇义又拿起笔记本，翻到某一页

    ：“这个‘费曼法’，是什么？”

    “是一位美国老师教的方法。”

    林怀安解释，“就是把复杂的事情，用最简单的话说清楚。

    比如我要跟一个不识字的老农解释我们为什么要来，我会说：‘我们来教你家娃认字，不要钱。

    认了字，将来不受骗，能过好日子。’”

    “这法子好。”

    王崇义眼中闪过一丝赞许，“那你说说，你们来，最大的困难是什么？”

    “三个。”

    林怀安早有准备，“第一，我们能不能坚持下去。乡下苦，十天，天天如此，中间会累，会想家，会打退堂鼓。

    第二，村里人信不信我们。

    一群城里来的学生娃，说要教孩子识字，不要钱，他们会不会觉得我们是骗子，或者来玩的。

    第三，教什么，怎么教。

    孩子年龄不同，基础不同，有的要帮家里干活，没时间学。

    这些都要想办法解决。”
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